Diccionario multimedia de signos. Programa de comunicación total Habla – Signada

Diccionario de signos para alumnos con necesidades educativas especiales en el área de comunicación/lenguaje : programa de comunicación total habla signada de B. Schaeffer
Autores: Rebollo Martínez, Antonia María / Capel Sánchez, Antonia / Brogeras Martínez, Teresa / Díaz Carcelén, María Lucía / Álvarez-Castellanos Niñerola, María Luisa / Pérez Avilés, Flora María / Alarcón Abellán, José María  
Resumen: En la primera parte se describe la metodología de trabajo para el uso de uno de los sistemas de comunicación más utilizado con el alumnado con necesidades educativas especiales asociadas al autismo y a otros trastornos del desarrollo : el Programa de Comunicación Total - Habla Signada de B. Schaeffer, Musil y Kollinzas (1980). En la segunda parte se presenta un diccionario de los signos más utilizados, resultado del consenso de profesionales de centros educativos
Año     2001
ISBN     84-699-5146-7
Depósito Legal     A-731-2001
ENLACE Carm
Diccionario Metodologia-Schaeffer.pdf

El diccionario Multimedia de Signos Schaeffer 
Herramienta que ayuda a todos aquellos profesionales relacionados directa o indirectamente con la atención a los alumnos necesitados de intervención educativa en el área de Comunicación y Lenguaje.

El diccionario multimedia de signos contiene un total de seiscientos nueve signos del sistema de comunicación total habla signada y sus correspondientes imágenes (dibujos y fotografías). Cada signo dispone de un video con la ejecución del mismo y una explicación en formato texto. 

La  publicación del Diccionario de Signos Schaeffer (Rebollo y otros, 2001),    impulsó a sus autores a dotar a esta publicación del apoyo audiovisual (multimedia) necesario.

 El acceso a cada uno de los signos puede hacerse de dos formas: por temas o por orden alfabético.

- Diccionario alfabético: Desde esta modalidad accedemos a un submenú con todas las letras del abecedario. Basta con pulsar sobre una letra para acceder a todos los signos que empiezan por dicha letra.

- Diccionario temático: Desde esta opción se accede a todos los signos agrupados por centros de interés o ámbitos temáticos. Los temas son: Acciones; Alimentos; Animales; Casa; Cuerpo; Colegio; Campo y ciudad; Fiestas y celebraciones; Medios de transporte; Personas y oficios; Varios; Vestidos.

Autores:  Manuel Gómez Villa (coordinador). Centro de Profesores de Cieza (Murcia). Consejería de Educación de Murcia
 Educa Madrid-Albor

http://www.educa.madrid.org/portal/c/portal/layout?

Enlace Instalación

Recursos para Diversidad en Mr. Wong

 http://www.mister-wong.es/user/diversidadmurcia2/

"Los marcadores sociales son una forma de almacenar, clasificar y compartir enlaces en Internet o en una Intranet.

Además de los marcadores de enlaces generales, existen servicios especializados en diferentes áreas como libros, vídeos, música, compras, mapas, etc.

En un sistema de marcadores sociales los usuarios guardan una lista de recursos de Internet que consideran útiles en un servidor compartido. Las listas pueden ser accesibles públicamente o de forma privada. Otras personas con intereses similares pueden ver los enlaces por categorías, etiquetas o al azar.

También categorizan los recursos con 'tags' o 'etiquetas' que son palabras asignadas por los usuarios relacionadas con el recurso. La mayoría de los servicios de marcadores sociales permiten que los usuarios busquen marcadores asociados a determinadas 'tags' y clasifiquen en un ranking los recursos según el número de usuarios que los han marcado."

 Fuente:  http://es.wikipedia.org/wiki/Marcadores_sociales

Más información...

 http://teleformacion.carm.es/moodle/course/view.php?id=4169

http://blog.mister-wong.es/ 

Muy práctico

 
http://chiquitajos.blogspot.com/

Blog Juegos Atención Temprana .Página con muchos enlaces. Recomendado para trabajar la atención, la percepción , emociones, causa-efecto... con PDI y ordenador. Muy Práctico.

Material para Comunicación Aumentativa

http://informaticaparaeducacionespecial.blogspot.com/p/tableros-de-comunicacion.html

 http://informaticaparaeducacionespecial.blogspot.com//

El enlace que aparece en primer lugar nos llevará, en concreto, al lugar donde poder descargar tableros preparados para la Comunicación Aumentativa, sobre muchos temas: estaciones del año, alimentos, juegos, juguetes, elementos de aseo, comunicación...
En la segunda dirección se encuentra una selección de software, enlaces web, bibliografía y recursos multimedia para la Comunicación Aumentativa y Alternativa.
Podemos encontrar recursos para el aula, para el docente y enlaces a otras webs en las que poder ampliar información o entrar en contacto con profesionales que trabajan en el campo de la educación especial y logopedia.


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Based on a work at informaticaparaeducacionespecial.blogspot.com.

¿Tenemos que disfrazarnos para que te acerques?

Vídeo protagonizado por Fabian, un joven con diversidad funcional, que cuando sube al autobús siempre viaja con el asiento de su lado vacío, la gente no se le acerca. Pero Fabian se disfraza de oso y se planta en medio de una plaza a repartir abrazos, y la gente se le acerca y le abraza. ¿A quien abrazan los ordenados Suizos? ¿A Fabian, o a su disfraz? El lema es ¿Tenemos que disfrazarnos para que te acerques? (do we need to disguise ourselves to get closer?) ¿Quien tiene realmente un déficit en la empatía emocional?  ¿nosotros los “neurotípicos” o quienes sí tienen lugar en su corazón para todos? Una persona con autismo jamás te juzgará por tu dinero, solo por cómo eres. No los juzguemos nosotros a ellos por ser más humanos
•    Enlace:         http://www.youtube.com/watch?v=pcsZYedHlGA&feature=related
•    Categoría:   Formación
•    Licencia:      Licencia de YouTube estándar

Cómo hago para...

Una alumna explica a su compañera, a la vez que va dibujando .Estrategias educativas
 http://youtu.be/MkTh55fB93k
Cómo dibujar un perro por MDGracia se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported.
Basada en una obra en www.youtube.com.

Catálogo de Videos o Imágenes en LSE.

Lengua de Signos Española en CATEDU/Arasaac

La Fundación ASZA, Aragón-Accesible ha realizado para el portal ARASAAC, la interpretación a Lengua de Signos Española de los conceptos y definiciones recogidos en sus catálogos, así como una breve información sobre la Comunidad y Cultura Sorda.
Son unas herramientas comunicativas básicas para el profesorado que cuenta en sus aulas con alumnos sordos y/o con discapacidad auditiva. La información está estructurada en varias secciones para que resulte más fácil su lectura y comprensión.

1. Presentación.
2. Nociones Básicas sobre la LSE.
3. Glosario términos. Serie de términos y sus definiciones para hablar con propiedad de lo relacionado con la LSE y las Personas Sordas.
4. Cómo comunicar con una persona sorda. Consejos y herramientas básicas.
5. Sistemas creados con fines educativos. Métodos para la educación con Personas Sordas.
6. Enlaces/bibliografía
   
   • a. Entidades
   • b. Materiales

Ejemplo de video en Lengua de Signos:

•    Signo:          Poner el abrigo
•         http://catedu.es/arasaac/inc/public/ver_acepcion.php?i=23330
•       http://catedu.es/arasaac/signos_lse_color.php?p=129#129 
•    Publicado en ARASAC: Portal Aragonés de la Comunicación Aumentativa y Alternativa
•  http://www.catedu.es/arasaac/lse.php
•   Autor:         Fundación ASZA       Licencia:   

T.I.C. y práctica educativa

¿POR  QUÉ INTEGRAMOS  LAS T.I.C. EN NUESTRA PRÁCTICA EDUCATIVA?

La utilización de las Tecnologías de la  Información y Comunicación en  un centro de E.E. y en Aulas Abiertas  es  una realidad en la práctica diaria.  Si para la mayoría del alumnado, las TICs se constituyen en recursos realmente potentes para el acceso al currículo, en mayor medida lo son, para los alumnos que presentan necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad grave y permanente. Es un hecho reconocido que la entrada de información por múltiples canales favorece el proceso de enseñanza, y las TICs nos proporcionan la oportunidad de ofrecer los contenidos educativos de forma multisensorial. Los recursos tecnológicos  suponen una importantísima ayuda como medio para acceder al currículum,  para  favorecer  los aprendizajes escolares,  como reforzador didáctico, como  medio de individualizar y personalizar  la enseñanza.  Son  herramientas fundamentales de trabajo para los docentes... Pero para los alumnos  puede suponer además de los aspectos mencionados:
- Un medio para posibilitar la entrada a su mundo de silencio, donde la ausencia de un código de comunicación básico y susceptible de ser percibido por los demás ,  condiciona que se conviertan  en   comunicadores pasivos y casi sin posibilidad  de poder expresarse.
- Un camino hacia la integración. Diversas experiencias demuestran que el poder individualizar la enseñanza, adaptándose a las necesidades especiales de cada uno de los alumnos al incorporar el ordenador en el aula como un recurso didáctico, favorece una integración no solo física y social,  sino también educativa.
 - Una herramienta para potenciar  la autonomía.
 - Un factor de ahorro de tiempo para la adquisición de habilidades y destrezas.
- Una estrategia para evitar la marginación que produce el verse desprovisto de utilizar las herramientas de desarrollo de la sociedad digital.
-Un medio para facilitar la inserción socio-laboral y  proporcionar momentos de ocio.
Muchos  alumnos del centro de E.E. y de las Aulas Abiertas,  tienen problemas de acceso y  requieren adaptaciones para su uso, como son pulsadores o emuladores de ratón o teclado. Cada alumno es un mundo distinto y  pueden darse casos que requieran un proceso bien secuenciado y muy delimitado.


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Música para Estimulación Multisensorial

         Música apropiada para trabajar con alumnos
con necesidad de apoyo permanente
 dentro del aula de Estimulación Multisensorial

                     Titulo :  Un Soir à Venise by Tom La Meche. (Pista número 3 del álbum Summer Jazz 2011)

•    Autor:   Jazz Friends

                    •    Licencia:  Toda la música del catálogo de jamendo está disponible  bajo una de las seis                    licencias Creative Commons. Siempre se puede descargar canciones libremente,

 lo que  permite a los artistas autopromocionarse y proteger a la vez sus 

derechos de autor. Jazz Friends http://www.jamendo.com/es/album/94812

: http://www.jamendo.com/es/track/799527

                                       

•    Titulo : RAINBOWS OF WISDOM (pista nº 4 del álbum  WALKING IN PARADISE")
•    Autor: PATROUX
•    Créditos del álbum "WALKING IN PARADISE"   doux,patrick : Productor, Arreglador
•    Créditos de la pista "RAINBOWS OF WISDOM"  doux,patrick : Compositor (Principal), Sintetizador (Principal)
•    Enlace:  http://www.jamendo.com/es/track/281035
•    Licencia:  Toda la música del catálogo de jamendo está disponible  bajo una de las seis licencias Creative Commons. Siempre se puede descargar canciones libremente, lo que permite a los artistas autopromocionarse y proteger a la vez sus derechos de autor.