Agendas personales para niños con autismo
Publicado por Autismo-Diario.
En los últimos años, se
ha desarrollado el uso de “agendas” en los contextos de aprendizaje de
los niños con autismo. Se trata de procedimientos que implican el
registro (gráfico o escrito) de secuencias diarias de actividades, y
frecuentemente el resumen simple de sucesos relevantes en el día.
Facilitan la anticipación y comprensión de las situaciones, incluso a
niños con autismo de nivel cognitivo relativamente bajo y con los que
deben usarse viñetas visuales como claves de organización del tiempo.
Las agendas tienen efectos positivos en la tranquilidad y el bienestar
de los niños con autismo, favorecen su motivación para el aprendizaje y
contribuyen a dar orden a su mundo.
Las dificultades de previsión que padecen las personas con autismo
constituyen uno de los déficits más importantes a la hora de entender e
intervenir ante conductas desconcertantes, sensación de desconexión, y
en la presencia de estados de ansiedad, nerviosismo, e incluso problemas
de conducta. Probablemente, situaciones de este tipo junto con un grave
problema de comunicación, constituyen el núcleo central de la
explicación de los problemas de comportamiento que presentan algunas
personas con autismo, especialmente cuando son pequeños.
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